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创新思维发展名扬

 

         创新思维发展名扬

              作者:李进

 名扬文武学校在目前中国教育理念完全混乱的形式下,大胆创新,以特色教学为依托,走出一条全新的办学之路,将所谓的问题孩子打造成具有创新能力的各种人才。

我们来看看目前中国教育的严重失调,教育模式极端低劣,教育目的极端盲目,教育理念:中国的教育的理念,是成才,而并非成人,人都不算,成才有什么用,教育,应该育德为本,育智为主,但是中国却反着来,把德挂在口中,却不求甚解,这样培养出来的人,到底是在破坏世界,还是创造世界都是个未知数,跟没教育区别并不大.教育的方向:中国的教育还停留在科举制度,18年努力,只用3天,几名教师就算检验完毕了,换谁,谁也不会觉得这很科学,中国的教育和社会需求严重脱节,学习的科目某些并无实际意义,却又大张旗鼓吹嘘其重要性,导致学生分不清学习的主次,总把考试内容重点考虑,而兴趣,求生技能,社会需求这些关键因素却一无所知,全无考虑,更可悲的是,连老师也搞不清楚倒地他们教的是否对我们孩子的未来有利,有用,只管成绩是否能让满足考核标准,以本人愚见,教育应该是以兴趣做引,德为本,求生为目的一个过程,教育模式:中国的教育模式还是停留在理想化的阶段,即老师认为这科目该学便学,该是一个科目就是一个科目,教育方法,检测手段等一系列全是所谓老师一厢情愿的想象,认为有用,所以执行,即使发现错误也归结为个别现象,他人不努力,与我无关,但是他们却忘记了,人生下来并非有区别,都是一样的,唯一不一样的就是教育,根本没有通过反复论证,讨论,举几个简单的例子,数学,数学并非把学生难住就算技术好而是最大程度开发学生思维灵活性,空间想象力,看看现在数学怎么教的,总把高年级的题当奥数,拿给低年级的做,还自以为自己出题很牛B,把学生考住了,实际上,除了打击做不出来的学生的兴趣,让能做出来的同学更转牛角尖以外,其他一无是处,语文,中国几千年的精华所在的三字经,有几个学生能熟背,有几个能理解的,居然还引用小说类容当课文,殊不知,人家发达国家已经开始培养自己的子孙学习中国的三字经,我们的老师还要反过来去外国取"",而取回来的就是我们曾经所称之为封建落后的三字经。。。历史:光记住事件的发生是毫无意义的,除了折磨学生以外,政治:有几个老师懂政治的?懂政治的会只担任一个老师而已吗??音乐:是否适合时代,是否符合年龄,英语:是说写重要还是纠错重要,教育的模式,以我愚见,应该是以民主为本,什么模式学生喜欢,有兴趣就用什么模式,什么模式对学生未来有更大帮助用什么模式,什么模式更能节约教学资源用什么模式,举个简单例子,语文完全可以吧历史,政治,古文,演讲,散文整合在一起,等到学生有选择的能力时候在选择学习其中的某些类容,当然这只是我的一个设想,教育目的:中国的教育目的,和实际效果,根本就是2码事,而且本身目的也是错误的,教育首先要育德,而中国教育忘记了,把德解释成了政治,德永远凌驾于政治,就好比水和鱼的关系,水变质了,鱼能活吗,而道德是以道为本,德为体,中国教育只重德,不重道,不懂道何来德?其次,教育者的目的只是培养一个懂所谓知识的人,并非一个出去以后能用到知识的人,所以所传授的东西可用性极其有限,所谓知识就是一个工具,而教育者却把这个工具拆开来传授,最后并没有重新把他正和起来,导致学生出去以后,大本分知识无法运用,甚至有些知识早已过时也全然无知,而名扬文体学校将开教育之先河,用创新办学模式,打造所谓的问题学生。

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