创新思维发展名扬

作者：李进

名扬文武学校在目前中国教育理念完全混乱的形式下，大胆创新，以特色教学为依托，走出一条全新的办学之路，将所谓的问题孩子打造成具有创新能力的各种人才。

我们来看看目前中国教育的严重失调，教育模式极端低劣，教育目的极端盲目，教育理念：中国的教育的理念，是成才，而并非成人，人都不算，成才有什么用，教育，应该育德为本，育智为主，但是中国却反着来，把德挂在口中，却不求甚解，这样培养出来的人，到底是在破坏世界，还是创造世界都是个未知数，跟没教育区别并不大.教育的方向：中国的教育还停留在科举制度，18年努力，只用3天，几名教师就算检验完毕了，换谁，谁也不会觉得这很科学，中国的教育和社会需求严重脱节，学习的科目某些并无实际意义，却又大张旗鼓吹嘘其重要性，导致学生分不清学习的主次，总把考试内容重点考虑，而兴趣，求生技能，社会需求这些关键因素却一无所知，全无考虑，更可悲的是，连老师也搞不清楚倒地他们教的是否对我们孩子的未来有利，有用，只管成绩是否能让满足考核标准，以本人愚见，教育应该是以兴趣做引，德为本，求生为目的一个过程，教育模式：中国的教育模式还是停留在理想化的阶段，即老师认为这科目该学便学，该是一个科目就是一个科目，教育方法，检测手段等一系列全是所谓老师一厢情愿的想象，认为有用，所以执行，即使发现错误也归结为个别现象，他人不努力，与我无关，但是他们却忘记了，人生下来并非有区别，都是一样的，唯一不一样的就是教育，根本没有通过反复论证，讨论，举几个简单的例子，数学，数学并非把学生难住就算技术好而是最大程度开发学生思维灵活性，空间想象力，看看现在数学怎么教的，总把高年级的题当奥数，拿给低年级的做，还自以为自己出题很牛B，把学生考住了，实际上，除了打击做不出来的学生的兴趣，让能做出来的同学更转牛角尖以外，其他一无是处，语文，中国几千年的精华所在的三字经，有几个学生能熟背，有几个能理解的，居然还引用小说类容当课文，殊不知，人家发达国家已经开始培养自己的子孙学习中国的三字经，我们的老师还要反过来去外国取"经"，而取回来的就是我们曾经所称之为封建落后的三字经。。。历史：光记住事件的发生是毫无意义的，除了折磨学生以外，政治：有几个老师懂政治的？懂政治的会只担任一个老师而已吗？？音乐：是否适合时代，是否符合年龄，英语：是说写重要还是纠错重要，教育的模式，以我愚见，应该是以民主为本，什么模式学生喜欢，有兴趣就用什么模式，什么模式对学生未来有更大帮助用什么模式，什么模式更能节约教学资源用什么模式，举个简单例子，语文完全可以吧历史，政治，古文，演讲，散文整合在一起，等到学生有选择的能力时候在选择学习其中的某些类容，当然这只是我的一个设想，教育目的：中国的教育目的，和实际效果，根本就是2码事，而且本身目的也是错误的，教育首先要育德，而中国教育忘记了，把德解释成了政治，德永远凌驾于政治，就好比水和鱼的关系，水变质了，鱼能活吗，而道德是以道为本，德为体，中国教育只重德，不重道，不懂道何来德？其次，教育者的目的只是培养一个懂所谓“知识”的人，并非一个出去以后能用到知识的人，所以所传授的东西可用性极其有限，所谓知识就是一个工具，而教育者却把这个工具拆开来传授，最后并没有重新把他正和起来，导致学生出去以后，大本分知识无法运用，甚至有些“知识”早已过时也全然无知，而名扬文体学校将开教育之先河，用创新办学模式，打造所谓的问题学生。